Знаете ли вы, что древнегреческий философ Сократ утверждал, что письмо и чтение станут помехой для развития человека? Он считал, что незыблемость написанного слова убаюкает критическое мышление, а постоянная возможность обратиться к материальному источнику знаний в прямом смысле лишит человека памяти. Сократ был обеспокоен тем, что письменная культура познания отнимет у человечества все заслуги устной: умение подвергать сомнению любое слово, оттачивать мысль в диалогах и так добираться до сути вещей.

Нейробиолог Марианна Вулф в своей книге «Пруст и кальмар: нейробиология чтения» пишет: «Эти проблемы отражают и мое беспокойство по поводу того, что наши дети погружаются в цифровой мир. Как и древние греки, мы вступили в стадию очень важного перехода — в нашем случае от письменной культуры к цифровой и более визуальной».

Марианна Вулф считает диалоги учеников с Сократом интенсивным методом обучения, ведь он учил своих учеников сомневаться в словах и понятиях «до тех пор, пока не станет ясной суть мысли, породившей этот предмет сомнений». Вопросы и ответы в диалогах были средством обучения. Что же в итоге? Сократа судили за то, что он развращал молодежь. Но сквозь времена звучат его слова:

• «За деньги можно купить туфли, но не счастье; еду, но не аппетит; постель, но не сон; лекарство, но не здоровье; слуг, но не друзей; развлечение, но не радость; учителей, но не ум».
• «Нынешняя молодежь привыкла к роскоши, она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших, дети спорят со взрослыми, жадно глотают пищу, изводят учителей».
• «Есть одно только благо — знание, и одно только зло — невежество. Богатство и знатность не приносят никакого достоинства — напротив, приносят лишь дурное».